“fair go”怎么理解：三个假设性的日常例子

借三个假设场景理解官方《澳大利亚价值声明》中 fair go 的四个要素，并说明怎样对照官方原文学习。

先给答案：fair go 包括哪四个要素

《澳大利亚价值声明》（Australian Values Statement）把 a fair go for all 描述为四个部分：相互尊重（mutual respect）、宽容（tolerance）、对有需要的人表示同情（compassion for those in need），以及为所有人提供机会平等（equality of opportunity for all）。这份声明由澳大利亚内政部（Department of Home Affairs）在其官方移民与公民网站上发布。在声明的列表里，这四项嵌套在 fair go 这一条之下。

这说的是声明文字的结构，不代表澳大利亚价值只有这几项。同一份声明还列出了个人的自由与尊严、宗教、言论和结社的自由、法治、议会民主，以及英语作为国家语言。学习时，要把 fair go 放回整份声明里理解。

怎样使用官方原文

先读官方原文，再读解释。写笔记或答案时，尽量保留关键词，比如 mutual respect、tolerance、compassion for people in need、equality of opportunity for all，并在旁边写自己的中文理解。这样，解释和原文之间的对应关系一目了然。

声明在机会平等这一条中列出了性别、性取向、年龄、残障、种族，以及国籍或族裔等。读这一句时要注意范围：它表达的是，机会不应因这些因素而被区别对待。

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三个假设性的日常例子

以下三个场景都是为帮助理解而设的假设，不是法律建议，也不保证任何结果。

例一：相互尊重。假设一个社区图书馆的读书会上，一位新成员用第二语言发言，说得比较慢。有人打断他，说“你听不懂吧”。假设主持人请大家等他说完，并问他要不要把想法写下来。这里的相互尊重体现在：不因为对方的表达方式就轻视他的想法，也不替他下结论。

例二：宽容。假设同一社区的家长群里，两位家长对孩子放学后的安排看法不同：一位更看重学业，另一位更看重体育活动。讨论中有人说自己不同意对方的做法。宽容在这里意味着，可以不同意，也可以表达看法，但不把分歧变成嘲笑、排斥，或拒绝对方参与讨论。

例三：同情与机会平等。假设一个社区就业培训班在招新。一位刚搬来不久、英语还不熟练的居民想报名同一门课程。假设培训班先看报名条件是否与课程相关，并提供一份可以慢慢看的书面说明，还安排了可以提问的时间。在这个假设里，同情与机会平等可以这样体现：报名先看与课程相关的条件，而不因国籍、口音或年龄而先被筛掉。这只是假设，不代表任何培训班的实际做法。

容易混淆的几组概念

相互尊重包含承认对方的想法和尊严，即使自己不同意。

宽容是允许不同的意见和生活方式存在，并不要求自己同意。一个人可以坚持自己的看法，同时不排斥别人。

声明用的是 compassion for those in need，即对有需要的人表示同情。官方资料手册提到，同情包括对有需要的人提供实际帮助。

机会平等说的是机会，不是结果。声明用的是 equality of opportunity，它没有承诺每个人最后得到的结果都相同。

怎样学习这部分内容

第一步，读官方资料手册《Our Common Bond》。移民部页面称，这本手册是公民资格考试的官方资料，考试题目基于该手册，考试仅以英语进行。

第二步，对照备考页面列出的四个学习领域：澳大利亚及其人民；澳大利亚的民主信念、权利和自由；政府与法律；基于自由、尊重和平等的澳大利亚价值的理解与承诺。

第三步，做官方练习测试。页面说明，它只是样题，实际题目不同。它有20道选择题，限时45分钟。作答时可以按任意顺序作答，也可以先跳过某题，之后再回来。

第四步，记住及格要求。移民部页面称，及格需要答对全部五道澳大利亚价值相关题，并且20题中至少答对15题。移民部也说明，它不认可或推荐外部备考课程。

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学习的最后一步，是用自己的话，对照官方原文逐条解释四个要素，再用一个生活场景检验自己的理解。能说清每个要素与具体行为之间的关系，比背下关键词更有用。